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搭建翱翔平台助力学员高飞
发布日期:2017-06-22 浏览次数:99 【 】【打印】【关闭

        一、走近数学专家
    北京九中作为翱翔计划数学课程建设基地,一直致力于数学创新人才的培养,努力为一批学有余力、具有探索精神、创新潜质的学生搭建更高更好的学习平台,让他们在科学家身边体验科研。2016年,九中与中国科学院数学与系统科学研究院确定了合作意向,聘请了中科院数学所教授为我校第九批翱翔学员高校指导教师。
        一年多来,九中按计划开展了多次合作活动,包括学习参观、课题研讨会等,学员根据导师的研究方向与自己的兴趣制定了探究题目,通过专家指导与讨论学习,学员们最终完成了属于他们的探究作品。
    在经历了前期的“学生评价、导师评价、基地评价、学院评价”等环节,最终,九中8名学员的探究作品和学习过程性记录通过了专家的网上评价。他们带着4个探究作品,于2017年6月16日,参加了第九届北京青少年翱翔科学论坛数学与信息科学领域论坛,经过现场答辩,得到了专家的认可;同时,作为数学课程建设基地,九中还承担了一个分论坛的部分工作,并顺利完成相关任务。
二、学员有话要说
    在一年多的学习和研究过程中,除了最终完成的探究作品,学员们还对自己进行了总结。
    培根曾说过这样一句话:“使人们宁愿谎言,而不愿追随真理的原因,不仅由于探索真理是艰苦的,也不仅由于真理会约束人的想象,而且是由于谎言更能迎合人类某些恶劣的天性。”确实,人类很容易相信自己的感觉。我们在研究过程中,曾经为了使处理数据的结果更好看,而人为地选择数据,将一些数据剔除,从而得到了一个漂亮却虚假的结果。在专家的提醒下,我们幡然醒悟,原来这看上去极其符合假设的结论实际上是假的,没有意义的。我们又重新大规模地收集了一次数据,这次数据处理后的结果虽不比原来的数值更理想,却是真实的、科学的、客观的。这时,我明白了,科研结果可能与预期结果不相符,甚至大相径庭,这时我们不应剔除数据,而是要增加数据、增加变量等等,一定要做到尊重事实。
    通过这次翱翔学习,除了收获对科研工作的认识,我还收获了知识和学习方法。以往在学校里,遇到不会的问题,我可能大多会选择询问老师,而在翱翔学习中,我发现也可以在网络上学到很多东西,而且在网络检索过程中,还能收获一些其他相关知识。小组学习也是一种极为高效的学习方法。通过讨论问题,互相帮助,既巩固了自己的知识,又帮助弥补他人知识空白,何乐而不为?
    这次翱翔学习,我尝试了很多“第一次”——第一次面试,第一次与科学家对话,第一次写论文,第一次答辩……这些“第一次”使我的花样年华更加精彩!我想我将继续翱翔!
学员 杨奕涵

    一年的翱翔生活,培养了我的团结合作能力。由于课题研究是分组进行,我与同伴良好的配合与协作,最终顺利完成论文。在这个过程中,我深深体会到了团队合作的重要性,大家分工合作,各尽其责,效率就会迅速提高。在我们刚开始分发调查问卷时,没有几个人愿意帮我们填写,我们感到难过。那时,我们相互鼓励,相互支持,最终完成了调查。在学习期间,两个人的想法也会不同,会碰撞出意想不到的火花,能为我们的研究增添一抹色彩。我更明白,无论做什么工作,只有互帮互助,才能让我们更好地完成。
                                                                                                                                    学员 吕启欣

    九中创新人才培养
九中2014年成立了创新人才培养办公室,积极推进创新课程建设,加大人才培养力度,近年来成效显著。










陈星

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