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开设创新课程,支持个性发展
发布日期:2017-06-20 浏览次数:72 【 】【打印】【关闭

文、图:北京九中课程中心

    九中以全人教育思想引领课程建设。九中倡导的教育是人之为人的教育,是传授知识的教育,是和谐发展心智、形成健全人格的教育。九中的育人目标是“有抱负、有担当、有品位”的现代公民。
    随着时代的进步、科学的发展,九中在“素质教育”以及“创新教育”上探索与实践,课程多样化的趋势进一步加快,学校除必修课外还开设了50余门选修课和活动课,组建了20多个文学、科技、文艺方面的学生社团。其中创新课程的开设,极大程度地促进学生多样化、个性发展及核心素养提升。
    本学期开设了“创客马拉松”创新项目课程和“未来太空家园”创客项目课程,学生自愿报名与学校选拔相结合,高一年级的60名学科基础扎实、勇于挑战的学生组成了两个新的班级,他们每周五下午在老师的带领下,进行两课时的学习和实践。
“创客马拉松”创新项目课程是基于“如何通过更合理的城市规划设计来提升城市居民的生活品质”这个命题,以“城市规划设计”为核心主题,贯穿电子电路知识、多种制造工具与开源硬件编程的学习,激发学生大胆创想,运用设计思维、系统思维等思考工具,尝试针对具有挑战性的真实城市问题提出合理的技术解决方案,并通过设计制作精美的城市沙盘模型来呈现自己心中未来城市的模样,以及自己对于城市规划设计的意义和对可持续发展、生态城市、智慧城市等概念的理解。以跨学科、跨领域的方式激发学生创作、创意、创新的热情与兴趣,促进学生全学科的学习与发展。
    “未来太空家园”创客项目课程以航天技术和技术转化成果为切入点,将尖端科技按科普模式分解,融入物理、化学、数学、计算机、软件等科学知识,串联形成一个个体验式课程;以航天系统化知识为基础支撑,用传感器、智能系统做技术提升;从学生的好奇心出发,深度挖掘有趣的知识点,配合故事场景和互动体验,通过“英雄之旅”教学模式,来促进参与者角色的转变;以故事主题为引导,启发学生创新,自主设计具有故事情节发展的航天创意作品,学生在自主创意、动手制作的过程中感受知识的魅力。在课程中配以学习任务单,引导学生进行作品展示表述,总结学习与制作过程中遇到的问题及解决方法;通过该课程,学生掌握了简单的航天系统知识和基本造物工具的使用方法,突破创新设计的瓶颈,学会了解决工程性问题的方法;学会了与人沟通与配合,也提升了演讲能力与领导力。
    本学期的“机器人”创新课程,除了每周的选修课之外,还在周末开展了拔尖学生的集训提升课程。“机器人”创新课程重点进行“人型体操机器人”、“车型搬运机器人”、“九宫迷城机器人”项目,强调动手实践和知识获取的能力,鼓励学生创新思维,自行设计和研发,提升学生的创新思维意识、工程实践能力、团队协作水平。
    本学期还开设了“化学科技”创新课程,是北京九中化学教研组与清华大学化学系教授共同创新实践的活动式体验课程。以趣味性、知识性、互动性和体验性为特点,注重学生关键能力的培养。在充分考虑学生的接受能力和兴趣点的基础上,结合高校科研学术特点,利用专家资源,设计适合高中阶段学生的化学实践内容。
    开设创新课程的同时,九中课程中心本学期启动了第一届“九中杯”学术科技创新大赛和“英语季”,这些赛事是面向高一、高二学生开展的综合性学术、科技创新与竞赛活动,旨在培养九中学生的学术素养和创新能力,探索九中学生学术创新人才的培养路径。
现代教育需将知识的学习融汇于充满乐趣、挑战和合作的动手过程中,九中创新课程正是如此。一批勇于挑战、有创新精神的九中学生积极主动参与到创新课程的学习实践中,他们在实践过程中,已经展现了自己的创新能力;在发明创造等科技类竞赛中,也已经展示出九中学子的风采。










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